擴大幼兒到高中之 STEAM 示範學校和據點

雅婷媽媽的週末與「家門口的實驗室」

週末上午的社區活動中心，我們可以有不同的探索樂園。跨學科的動手做教育（STEAM）是培養孩子解決真實問題的關鍵，但目前多集中在特定學校的點狀推廣，缺乏社區化的普及。這不只是課程安排的問題，而是我們缺乏讓孩子隨時隨地激發創意的實作空間。是時候讓科技平權走入社區了。

住在屯區的年輕媽媽雅婷跟我說，她常常週末得大老遠開車帶孩子去市區參加科學營。「江哥，我的小孩很喜歡拆解玩具，對科學很有興趣，但我們家附近的學校沒有這類資源，社區也沒有可以讓他動手實驗的地方。難道學科技一定要花大錢去市區嗎？」

雅婷的疑問，點出了臺中在推廣科技教育時的痛點：科技教育不該是少數人的專利，它必須落地生根，成為每個孩子日常探索的一部分。我們要把跨學科訓練，變成孩子們家門口的遊樂場，讓他們在動手實作中，把腦中的奇思妙想變成真。

激發創意的權利，不該受到距離與資源的限制。每一個愛動手拆解玩具的孩子，都可能是未來改變世界的工程師。我們深信，未來的學習不只是「坐在教室裡聽課」，而是一場把整個城市變成大型實驗室的探索之旅。這份政見，是一條完整的路徑。從示範學校、社區據點、到引進外部資源，三層次同步啟動。

Policy Design 政策設計，三條腿並行

將跨學門的 STEAM（科學、科技、工程、藝術、數學）動手做教育，擴大推廣至幼兒到高中的各級示範學校。

積極落實科技平權，在山、海、屯、城各區廣泛布建社區科學探索據點，讓科技教育走入基層。

主動導入外部創意團隊與產學合作資源，讓孩子們都能在專業引導下，快樂玩科學並解決真實世界問題。

丹麥歐登塞 Odense, Denmark

從造船與鋼鐵工業轉型的全國機器人聚落，逾 300 家公司、近 2 萬名員工，協作型機器人大廠 Universal Robots 與 MiR 總部皆設於此。
來源：The Robot Report
德國 Germany

雙軌職業訓練（Duale Ausbildung）：學徒同時在企業與職業學校受訓，由聯邦職業教育研究院（BIBB）維護全國認證職類清單——全球最具代表性的技職教育制度。
來源：德國聯邦職業教育研究院 BIBB